• Colloque ACFAS 2013

Colloque en philosophie pour les enfants dans le cadre du Congrès de l’ACFAS qui se tient à l’Université Laval en 2013.
Lieu: Université Laval, 7 mai 2013
L’apprentissage de l’art de penser à l’école : les apports de la philosophie pour enfants et adolescents

Programme

8h30 à 8h45 Mot de bienvenue par Mathieu Gagnon et Adolfo Agundez Rodriguez, U. de Sherbrooke
Bloc 1 (3 communications de 20 minutes)
L’acte de philosopher
Présidence de séance assurée par Adolfo Agundez Rodriguez, U. de Sherbrooke
8h45 à 9h05 Myriam Michaud, U. Laval
En philosophie pour enfants… philosophe-t-on réellement ? Pistes de définition de l’acte de philosopher par une lecture comparée de Platon, Aristote et Lipman
9h05 à 9h25 Chiara Cavalli, UQAM
L’expérience de l’étonnement dans l’apprentissage du philosopher chez les élèves du cours de philosophie au collégial
9h25 à 9h45 Michel Sasseville, U. Laval
La conjugaison des habiletés de la pensée dans une communauté de recherche philosophique
Échanges animés par Adolfo Agundez Rodriguez (U. de Sherbrooke) durant 30 minutes : 9h45 à 10h15
Pause de 15 minutes

Bloc 2 (3 communications de 20 minutes)
Présidence de séance assurée par Mathieu Gagnon, U. de Sherbrooke
Philosopher pour apprendre à penser à l’école et dans les autres disciplines
10h30 à 10h50 Sébastien Yergeau, U. Laval
Bien penser la pratique du dialogue au secondaire?
10h50 à 11h10 Étienne Bouchard, UQAC
La pratique philosophique en communauté de recherche dans le cadre de la classe de français: construire la compétence à l’oral par le dialogue philosophique
11h10 à 11h30 Michel Desmedt, Inspecteur de l’Enseignement de la Fédération Wallonie Bruxelles
Pratique de la CRP comme pédagogie du cours de religion catholique en Belgique francophone
Échanges animés par Mathieu Gagnon (U. de Sherbrooke) durant 30 minutes : 11h30 à 12h00

Dîner 12h00 à 13h30
Bloc 3 (3 communications de 20 minutes)
Présidence de séance assurée par Adolfo Agundez Rodriguez, U. de Sherbrooke
Communauté de recherche philosophique et formation des enseignants
13h30 h à 13h50 Samuel Heinzen, HEP Fribourg
Une modalité d’implantation de la philosophie pour enfants et adolescents (PPEA) dans le cursus de l’école obligatoire : la catalyse de la formation continue
13h50 à 14h10 Anne Roy, UQTR
Portées et limites de l’exercice philosophique sur la formation initiale en didactique professionnelle des mathématiques.
14h10 à 14h30 Mathieu Gagnon, Sébastien Yergeau et Étienne Bouchard
Intégrer la CRP en ÉCR : quels impacts sur l’intervention éducative des enseignants?
Échanges animés par Adolfo Agundez Rodriguez (U. de Sherbrooke) durant 30 minutes : 14h30 à 15h00
Pause 15h00 à 15h15

Bloc 4 (3 communications de 20 minutes)
Présidence de séance assurée par Michel Sasseville, U. Laval
Philosophie pour enfants et approches innovantes
15h15 à 15h35 Vincent Gagnon, UQAC
Expérimenter la CRP autrement : l’environnement numérique et le soutien au discours écrit collectif asynchrone.
15h35 à 15h55 Adolfo Agundez Rodriguez, U. de Sherbrooke
La pratique de la philosophie appliquée aux domaines généraux de formation: le cas de l’éducation à la consommation
15h55 à 16h15 Gilles Abel, Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix
Apprendre à penser en philosophie, apprendre à penser dans les arts vivants
Échanges animés par Michel Sasseville (U. Laval) durant 30 minutes : 16h15 à 16h45
Mot de clôture à 16h45 par Mathieu Gagnon et Adolfo Agundez Rodriguez, U. de Sherbrooke

Pour plus de détails, consulter la page suivante: http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/81/500/517/c

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