• Colloque NAACI 2014
La communauté de recherche philosophique et ses diverses applications
25-26-27 juin 2014
Sur le campus de l’Université Laval ( Québec, Canada)
Le colloque se centre sur l’approche mise de l’avant par Matthew Lipman et ses collègues du Montclair State University (NJ), la Philosophie pour enfants (PPE). La PPE s’appuie sur le dialogue philosophique en communauté de recherche. Cette année, le colloque de NAACI explorera une dimension importante de la communauté de recherche philosophique (CRP) : ses diverses applications. De nombreuses applications inusitées de la CRP ont vu le jour depuis les débuts de la Philosophie pour les enfants. Pensons à son utilisation dans le milieu carcéral ou en alphabétisation populaire ; à son adaptation à la formation à distance et en formation des maîtres ; à l’invitation à la philosophie faite auprès de groupes informels de discussion entre adultes, en maison de retraite ou auprès des familles ; au potentiel auprès des enfants «atypiques» ; à son application aux domaines de l’enseignement religieux et éducation éthique en éducation à la santé ou mathématiques, etc. : les clientèles et domaines de réflexion auxquels la CRP a été appliquée ces dernières années sont multiples et diversifiés.
Dans la mesure où ces différentes applications représentent à la fois une voie de diffusion de la CRP comme outil de développement et une promesse d’éducation à la pensée philosophique auprès d’une panoplie d’individus, le colloque de NAACI en 2014 vise à explorer les différentes applications envisageables de la communauté de recherche. Quels sont les défis rencontrés par ceux et celles qui ont tenté d’utiliser la CRP dans des contextes différents de celui qu’avaient imaginé M. Lipman et A. M. Sharp (création de matériel, changement de posture en raison du contexte d’application, enjeux éthiques posés par le contexte, enjeux psychopédagogiques relatifs aux problématiques particulières vécues par les participants, etc.) ? Quels pourraient être les dénominateurs communs à l’ensemble de ces pratiques ? Quelles réussites et/ou difficultés, à la fois communes et particulières, est-il possible d’identifier ? Quelles sont les perspectives de développements ouvertes par cette « nouvelle » manière d’envisager la CRP ?
Bien que centré sur les diverses applications de la communauté de recherche, le colloque est ouvert à tous ceux et celles qui voudraient explorer une problématique touchant l’utilisation de la communauté de recherche dans son contexte d’origine : à l’école avec les enfants et les adolescents.
La revue en ligne Analytic teaching and Philosophical Praxis est heureuse de s’associer au colloque NAACI 2014 afin de publier un numéro spécial regroupant les meilleurs articles en lien avec le colloque (comité de lecture). Tous les détails concernant la soumission des articles seront transmis lors du colloque.
Atelier retraite après le colloque
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The Community of Philosophical Inquiry and its diverse applications
Laval University, Québec City, Québec, Canada
June 25-27, 2014
The conference will focus on the unique pedagogical model developed by Philosophy for Children (P4C) founders Matthew Lipman and Ann Margaret Sharp at Montclair University. P4C is based on philosophical dialogue within a community of inquiry. This year, the NAACI conference will examine the multifaceted, diverse applications of the Community of Philosophical Inquiry (CPI) in various settings. Since P4C’s beginnings, many fresh and original applications of the CPI have emerged. In recent years, the CPI model has been used in myriad ways for a range of populations and purposes: from prison-based and popular literacy programs to distance education and teacher training, from informal discussion groups in nursing homes and family care facilities to schools for children with exceptionalities, from religion and ethics education to health promotion and mathematics classes.
The 2014 NAACI conference aims to explore these rich possibilities for CPI application as both extensions to its potential as an educative tool and as promising avenues for cultivating philosophical thought in diverse people and circumstances. What challenges arise for those who attempt to use the CPI in contexts that differ from Lipman and Sharp’s original vision? What form do these challenges take in terms of curriculum materials, pedagogical goals and facilitation styles, moral obligations to different audiences, and the varying psychological and learning needs of participants? What common opportunities and obstacles do these practices share? What successes and difficulties can be highlighted overall and within particular approaches? What perspectives and insights do these “new” CPI applications offer?
Although the conference will focus on these fresh and diverse CPI applications, participants who are interested in exploring the community of inquiry in its original context with children and adolescents are also welcome to contribute.
The online peer-reviewed journal Analytic Teaching and Philosophical Praxis will be publishing a special issue featuring the best articles of the 2014 NAACI Conference. All details regarding the submission process will be discussed during the conference.
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LA COMUNIDAD DE DIÁLOGO FILOSÓFICO Y SUS APLICACIONES DIVERSAS
Universidad de Laval, ciudad de Quebec, Canadá
Junio 25-27, 2014
La conferencia se concentrará en el modelo pedagógico desarrollado por los fundadores de Filosofía para Niños (P4C) Matthew Lipman y Ann Margaret Sharp en la Universidad Estatal de Montclair. P4C se basa en el diálogo filosófico dentro de una comunidad de diálogo. Este año, la conferencia de NAACI examinará las diversas aplicaciones de la Comunidad de Diálogo Filosófico en una variedad de contextos. Desde los comienzos de P4C has surgido aplicaciones frescas y originales de la CDF. Este modelo ha sido usado a través de un rango amplio de poblaciones y con una diversidad de propósitos: Desde programas en prisiones hasta educación a distancia y formación de docentes, desde grupos informales en casas de retiro hasta escuelas para poblaciones de niños con necesidades especiales, desde educación religiosa hasta clases de ética, promoción de la salud e incluso matemáticas.
La conferencia del 2014 pretende explorar las ricas posibilidades de la aplicación de la CDF como una herramienta educativa y como una forma de cultivar el pensamiento filosófico con poblaciones diversas y en circunstancias también diversas. ¿Cuáles son los retos que tienen que afrontar aquéllos que intentan usar la CDF más allá de la visión original de Lipman y Sharp? ¿Qué forma toman estos retos con respecto a los materiales curriculares, las metas pedagógicas y los estilos de facilitación del diálogo, las obligaciones morales hacia diferentes audiencias, y las necesidades psicológicas y de aprendizaje de los participantes? ¿Qué oportunidades y obstáculos comparten éstas prácticas? ¿Qué éxitos y dificultades pueden identificarse con el uso de la CDF en estos contextos? ¿Qué perspectivas y descubrimientos nos ofrecen estas “nuevas” aplicaciones?
Aunque la conferencia se centrará básicamente en estas aplicaciones diversas de la CDF, las personas que estén interesadas en explorar la comunidad de diálogo en su contexto original con niños y adolescentes también son bienvenidas a participar.
Philosophie pour les enfants à l'Université Laval 