Voici un résumé des principales recherches (103) menées entre les années ’80 et 2000 concernant l’impact de la philosophie pour les enfants. Ces recherches touchent: 1- les habiletés cognitives; 2- les dimensions sociales et affectives; 3- les dimensions cognitives et sociales; 4- les aspects théoriques et méthodologiques.
Je tiens à remercier les auteurs de ce résumé, Esther Cebas et Felix García Moriyon, pour l’important travail qu’ils ont réalisé! Il y a encore bien d’autres recherches en cours, la dernière étant celle ayant été menée par l’Université Durham (résultats de la recherche ) qui a suivi durant un an quelque 3000 enfants de 9 et 10 ans de 48 écoles qui faisaient en moyenne une heure de Philosophie pour les enfants par semaine. Les résultats sont à la hauteur des attentes.
