L’architecture de la classe n’est pas étrangère à ce qui s’y passe. Les classes les plus appropriées pour faire de la philosophie avec des enfants sont des lieux dans lesquels le mobilier est placé en cercle. La disposition en cercle permet un meilleur partage de la voix que les rangées de pupitres traditionnelles.

Ce partage commence par la lecture d’une histoire philosophique écrite pour les enfants, du moins selon l’approche de Lipman et Sharp.

En lisant une histoire, les enfants découvrent que celle-ci est riche de significations. Qui plus est, elle colle à leur réalité, elle offre des idées, des façons de faire, des exemples, des modèles qui aident les enfants à voir comment ils peuvent s’y prendre pour donner du sens à leur expérience, elle suggère des questions qui pourront devenir, à l’occasion, les questions des enfants de la classe.
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