Comment encourager les élèves à penser par et pour eux-mêmes ?

La différence entre penser et penser par soi-même n’est pas entièrement claire et les distinctions qu’on peut établir entre ces deux manières de penser feront sans doute encore l’objet de nombreuses recherches. Voici quelques suggestions permettant d’entrevoir ces différences (tirées de l’épisode 26 du roman Lisa de Matthew Lipman). Lire la suite

L’importance de la philosophie à l’école primaire

Note au lecteur: ce court article est paru dans le journal de l’Université Laval, Le Fil des évènements, le 15 novembre 1984.  J’étais alors chargé de cours pour le cours Principes de logique (qui est toujours à l’horaire). Cela fera donc bientôt 35 ans. Et je crois que cet article est toujours d’actualité. J’ai donc décidé de le publier à nouveau. J’ai modifié quelques passages afin d’élargir son propos. À l’époque, j’évoquais la nécessité de l’enseignement de la logique dès le primaire. Aujourd’hui, et j’en suis profondément persuadé, c’est de la pratique de la philosophie en entier dont il faut parler. Lire la suite

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