La philosophie pour enfants et l’éducation des émotions

 

En cette journée très triste pour l’humanité (Nouvelle-Zélande), une bonne nouvelle:  nous avons un nouveau docteur en philosophie, et plus spécifiquement en philosophie pour enfants:  Éric Suarez.  Toutes nos félicitations, docteur!!!

Je souhaite de tout coeur que ta thèse, qui n’est pas sans rapport avec la prévention de la montée de la radicalisation sur notre petite planète, puisse conduire à plus d’humanité, de compréhension, d’écoute, d’entraide, de collaboration entre tous les humains!

Avec sa permission, pour ceux et celles qui souhaitent rejoindre Éric pour en savoir plus concernant sa thèse, voici son adresse: eric.suarez13@gmail.com

Bonne route Éric et que le vent te soit favorable en Suisse!!!

Voici le résumé de sa thèse ainsi que la table des matières: Lire la suite

La philosophie pour enfants au Manitoba: pourquoi et comment?

Je viens de recevoir un lettre de Mad. Florence Girouard, conseillère au ministère de l’Éducation du Manitoba, section francophone.  Mieux que tout ce que je pourrais dire, elle décrit très bien les raisons justifiant la présence de la philosophie pour enfants au Manitoba et par quel biais cette pratique sera introduite dans le programme du ministère de l’Éducation. Avec sa permission, voici le contenu de cette lettre. Lire la suite

La philosophie pour enfants au Manitoba: conférence

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En février dernier, j’ai eu l’honneur et le plaisir de prononcer une conférence à Winnipeg (Manitoba, Canada) en présence des conseillers et conseillères pédagogiques du ministère de l’éducation de cette province, section francophone. Cette conférence était le premier pas dans l’implantation de la philosophie pour enfants dans cette province du Canada.  Voici le contenu de cette conférence (les principales acétates) qui a duré près de 2 heures.  En espérant qu’elle puisse vous servir d’une façon ou d’une autre!

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La pratique de la philosophie avec les enfants : la pratique d’un langage?

Dans les paragraphes qui suivent, j’examine quelques éléments qui permettront peut-être, je le souhaite, de mieux comprendre l’invitation que nous a lancée M. Lipman, le père de la philosophie pour enfants, il y a plus de 50 ans, lorsqu’il a affirmé qu’il serait souhaitable d’enseigner toutes les disciplines à l’école comme si elles étaient des langages. Il allait même plus loin en affirmant que toutes les disciplines sont des langages. L’idée est d’apprendre à penser dans le langage de la discipline. Tout comme on en vient à penser en anglais, en français… Parmi les disciplines enseignées, il y a bien sûr la philosophie. Sa pratique est-elle analogue à la pratique (et l’apprentissage) d’un langage? C’est la question que j’aimerais commencer à examiner dans cet article. Commencer, car le chantier est énorme!  Et je sens bien que je n’en suis qu’au tout début.  J’ose tout de même espérer susciter l’intérêt afin que d’autres aient envie de poursuivre la recherche. Lire la suite

Plus de 300,000 visites sur le site de philo pour enfants! Pourquoi?

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Mais peut-être êtes-vous ici aussi parce que ce site contient:

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