La vulnérabilité – être vulnérable

libéraux

Voici un petit exercice qui pourrait être utilisé avec des enfants de 10 ans et plus portant sur la vulnérabilité.  Il est le fruit d’une discussion avec mes ami-e-s Facebook (et de quelques recherches dans le monde de la philosophie).  Et je profite de l’occasion pour les remercier chaleureusement.  Je ne saurais tous les nommer ici, mais si ces personnes passent par ici,  elles se reconnaîtront.  J’ai changé les noms…

Évidemment, l’intérêt d’un tel exercice (à utiliser si la question vient des enfants ou des adolescents et non à imposer comme thème à discuter sans tenir compte de leur intérêt) n’est pas tant dans les réponses que les enfants pourraient donner que dans les raisons qu’ils devront apporter pour justifier leur accord, ou leur désaccord… Là, on commence à faire de la philo… Et si on veut aller plus loin, il importera également de poser la question: Mais est-ce que cette raison est une bonne raison? Lire la suite

30 valeurs en philosophie pour enfants

Au terme d’un cours portant sur la philosophie pour enfants, offert à Genève dans le cadre du microprogramme en philosophie pour enfants, j’ai demandé aux participant.e.s de dresser la liste des éléments qui sont valorisés au moment de créer une communauté de recherche philosophique (alias: la pédagogie qui est en jeu en philosophie pour enfants).  J’ai posé les questions suivantes:

1- Quelles sont les valeurs d’une communauté de recherche philosophique (CRP)?

2- Qu’est-ce qui est important dans une CRP?

3- Qu’est-ce qu’on poursuit lorsqu’on met en place une CRP?

Voici un résumé (parfois sous forme de paraphrases, même si j’ai essayé d’être le plus fidèle aux propos recueillis) des 30 valeurs identifiées par les participant.e.s. Lire la suite

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