John Dewey

Le pragmatisme qui caractérise Lipman  (père de la philo pour enfants)– il n’a jamais caché son sentiment favorable à l’égard du pragmatisme en général et de celui de John Dewey en particulier – l’a conduit beaucoup plus loin que l’horizon théorique entrevu par Dewey. En effet, au lieu de se satisfaire d’une considération purement théorique sur la nature même d’une éducation intellectuelle, il envisagea en plus la mise sur pied d’un programme de philosophie, entièrement redessiné si on le compare aux programmes actuels, qui saurait répondre aux objectifs qu’il s’était fixé; de l’intention, il poussa donc le projet jusqu’à sa réalisation et créa un programme de philosophie pour enfants. Lire la suite →

Depuis 1982, plusieurs commissions scolaires du Québec mènent des recherches sur l’utilisation du programme de philosophie pour enfants pour l’enseignement des matières scolaires. C’est que ce programme offre un modèle pédagogique – la communauté de recherche – qui semble dépasser largement le cadre disciplinaire particulier de la philosophie. Dans les lignes qui suivent, j’examinerai ce qui est en jeu lorsqu’on transforme la classe du primaire et du secondaire en communauté de recherche philosophique. Lire la suite →

Comment est né ce cours?  Comment est-il construit?  Quels sont ses présupposés sur le plan pédagogique?  Et plus encore!

En juillet dernier, le dernier cours du microprogramme en philosophie pour enfants offert conjointement par l’Université Laval et l’Institut de l’École internationale de Genève a conduit l’une de ses participantes, Anne-Laure Robine, à écrire, en quelque sorte, une parodie d’une communauté de recherche philosophique.  Quelle ne fut pas ma surprise de lire ce texte qui coïncidait justement avec mon anniversaire!  Merci Anne-Laure et tous ceux et celles qui ont participé, d’une manière ou d’une autre, à la création de ce magnifique petit texte.

« Diplômée d’une école de commerce (ESSEC), Anne-Laure est directrice adjointe d’une fédération d’associations françaises qui accompagnent l’insertion professionnelle de personnes par la création de leur propre entreprise. Passionnée de philosophie et de philosophie pour enfants, elle a suivi le microprogramme de philosophie pour enfants de l’Université Laval dispensé à Genève en 2016-2017, en partenariat avec l’Ecole internationale. » Lire la suite →

La série documentaire Des enfants philosophent (2004), composante essentielle du cours en ligne L’observation en philosophie pour les enfants, montre différents moments de trois groupes d’enfants du primaire engagés dans une réflexion philosophique. Qu’est-ce que l’imagination ? Peut-on aimer plus un objet qu’une personne ? Peut-on être curieux sans être indiscret ? Les races existent-elles ? Qu’est-ce que la violence ? Comment la prévenir ? Autant de questions, et bien d’autres encore, que des enfants âgés entre 6 et 12 ans abordent de manière critique et créative avec sérieux, attention, respect et collaboration. Lire la suite →